STRATEGIES FOR INTEGRATING CHARACTER EDUCATION INTO SCIENCE LEARNING TO PROMOTE ACADEMIC ACHIEVEMENT AMONG STUDENTS AT SMA NEGERI 1 MANIAMOLO
Abstract
This study aims to examine the impact of integrating character values into science learning on students' attitudes, behavior, motivation, and academic achievement. Through holistic and contextual approaches, values such as honesty, responsibility, and discipline are internalized at every stage of the learning process. The findings indicate that this approach not only enhances students' understanding of scientific concepts but also fosters positive scientific attitudes, such as honesty during experiments, collaboration in group discussions, and concern for environmental issues. Observations of student behavior revealed an increase in responsibility and active engagement throughout the learning process. Furthermore, students' learning motivation significantly improved as they found the learning experience more meaningful and relevant to their daily lives. Academically, there was a noticeable increase in the average evaluation scores in science subjects following the implementation of this strategy. These findings support the importance of developing science learning models that emphasize not only cognitive aspects but also character formation as an integral part of 21st-century education. Character-based science education has proven to be effective in improving the overall quality of education.
References
Anisa Damanik, W., Pasaribu, S., Rahmawati, S., Haryati, D., & Fadilla, S. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran IPS untuk Membentuk Siswa Berkepribadian Baik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 23417. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.23417
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). Character education: Parents as partners. Educational Leadership, 6(3), 64–69.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). . Sage Publications.
Chusnani, D. (2013). Pendidikan karakter melalui sains. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.22219/jkpp.v1i1.1502ejournal.umm.ac.id
Dewi, L. P., & Haryanto, H. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dan Sikap Positif dengan Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 5(1), 12–21. https://doi.org/10.22219/jpkk.v5i1.7289
Fatmawati, D. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Karakter dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 71–78. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.19178
Fahkroh Zulfi, & Miterianifa. (2023). PENDIDIKAN KARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA ABAD 21. Journal of Natural Science Learning, 2, 75–82.
Fau, A., & Harefa, D. (2023). BUDIDAYA BIBIT TANAMAN ROSELA (HIBISCUS SABDARIFFA) DENGAN MENGGUNAKAN PUPUK ORGANIK GEBAGRO 77. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 10-18. https://doi.org/10.57094/tunas.v3i2.545
Gaurifa, M., & Darmawan Harefa. (2023). DEVELOPMENT OF A CARTESIAN COORDINATE MODULE TO THE INFLUENCE OF IMPLEMENTING THE ROUND CLUB LEARNING MODEL ON MATHEMATICS STUDENT LEARNING OUTCOMES. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 45-55. https://doi.org/10.57094/afore.v2i2.1130
Harefa, D. (2023). THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS’ INTEREST IN LEARNING AND MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1-11. https://doi.org/10.57094/afore.v2i2.1054
Harefa, D., I Made Sutajaya, I Wayan Suja, & Ida Bagus Made Astawa. (2024). LOWALANGI DALAM KONSEP TRI HITA KARANA DALAM KEARIFAN LOKAL NIAS. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 51-61. https://doi.org/10.57094/ndrumi.v7i2.2226
Harefa, D., I Made Sutajaya, I Wayan Suja, & Ida Bagus Made Astawa. (2024). NILAI MORAL TRI HITA KARANA DALAM ALBUM “KERAMAT” CIPTAAN H. RHOMA IRAMA. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 1-15. https://doi.org/10.57094/ndrumi.v7i2.2117
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Jamaluddin, N. S., & Ismail. (2024). Transformasi Pendidikan Abad 21: Relevansi Filsafat Pendidikan dengan Pembentukan Karakter Nasional. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/20378journal.unpas.ac.id
Kartowagiran, B., & Mardapi, D. (2018). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPA: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 113–125. https://doi.org/10.23887/jpp.v25i2.15006
Khairiah, K., & Sirait, D. (2018). Membangun pendidikan karakter melalui pembelajaran sains di sekolah desa Percut Sei Tuan. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 6–9. https://doi.org/10.32696/ajpkm.v1i1.8jurnal-lp2m.umnaw.ac.id
Kuswanto, A., & Sari, D. P. (2021). Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis Konteks Sosial-Lingkungan terhadap Kesadaran Ekologis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 145–154. https://doi.org/10.1234/jps.v9i2.5678
Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Teknologi Pendidikan Abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01), 14–22. https://doi.org/10.25217/jtep.v1i01.1289journal.iaimnumetrolampung.ac.id
Latifah, S. (2012). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 3(1). https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-biruni/article/view/71/0
Marzuki. (2012). Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.1450
Mutiani, M., & Faisal, M. (2020). Pendidikan karakter melalui pembelajaran kontekstual. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 7(1), 45–52. https://doi.org/10.24036/scs.v7i1.10877
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). . SAGE Publications. https://doi.org/https://doi.org/10.3138/cjhe.33.3.2
Nasution, D. A., & Prasetyo, Z. K. (2020). Pendekatan Holistik dalam Pembelajaran untuk Pengembangan Karakter dan Kompetensi. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 34–44. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.31456
Nasution, M. A., & Hidayat, R. (2019). Implementasi Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Kompetensi dan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 52(1), 23–32. https://doi.org/10.22236/jpp.v52i1.1290
Nurhadi, N., & Santoso, H. (2020). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(2), 143–152. https://doi.org/10.23887/jpp.v27i2.28643
Prasetyo, Z. K., & Lestari, D. A. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53(2), 110–118. https://doi.org/10.22236/jpp.v53i2.1790
Putri, D. N., & Hidayat, R. (2019). Peran Sikap Tanggung Jawab dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 4(2), 99–107. https://doi.org/10.24815/jpp.v4i2.13456
Rustaman, N. Y. (2019). Pengembangan Pembelajaran IPA Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(2), 196–203. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i2.19220
Sadia, I. W. (2023). Pendidikan Karakter Terintegrasi Pembelajaran Sains Menuju Bangsa yang Cerdas, Berdaya Saing dan Berbudaya. Prosiding Seminar Nasional MIPA. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/semnasmipa/article/view/2610ejournal.undiksha.ac.id
Sadia, W. (2023). Model pendidikan karakter terintegrasi pembelajaran sains. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2(2), 2165. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v2i2.2165ejournal.undiksha.ac.id
Sari, M., & Wijayanti, L. M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Karakter terhadap Perilaku Positif Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 65–74. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i1.37489
Sarwendah, A. P., & Hermanto, H. (2022). Nilai-Nilai Karakter dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Berbasis Proyek pada Siswa Sekolah Luar Biasa Negeri Balikpapan. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1). https://doi.org/10.21831/jpka.v13i1.47299
Seliwati, S. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Kimia Materi Minyak Bumi Pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 5 Palangka Raya. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 12(1), 86–101. https://doi.org/10.37304/jikt.v12i1.120
Setiawan, R., & Wulandari, S. (2020). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(1), 50–59. https://doi.org/10.23887/jpp.v27i1.26041
Suciati. (2023). Integrasi nilai-nilai etika dalam pembelajaran sains untuk membangun karakter generasi era digital abad 21. Prosiding Seminar Pendidikan Fisika FITK UNSIQ. https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/semnaspf/article/view/117
Suciati. (2018). INTEGRASI NILAI-NILAI ETIKA DALAM PEMBELAJARAN SAINS UNTUK MEMBANGUN KARAKTER GENERASI ERA DIGITAL ABAD 21. PROSIDING Seminar Nasional Pendidikan Fisika FITK UNSIQ, 1(1), 11–19. http://michaelfullan.ca/great-to-
Sugiarti. (2017). Integrasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Discovery Untuk Melatih Sikap Ilmiah Siswa. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN REVOLUSI MENTAL MEWUJUDKAN TENAGA KEPENDIDIKAN YANG PROFESIONAL DALAM MENYIAPKAN GENERASI EMAS INDONESIA, 983–992.
Syahidi, K., Jufri, A. W., Doyan, A., Kosim, K., Rokhmat, J., & Sukarso, A. (2023). Penguatan Literasi Sains dan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran IPA Abad 21. Kappa Journal, 7(3), 538–542. https://doi.org/10.29408/kpj.v7i3.25036
Taib, E. N., & Masri, M. (2020). Pengintegrasian Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Biologi Pada Sekolah Menengah Atas Di Takengon Dan Lhokseumawe. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 20(2). https://doi.org/10.24036/jid.v20i2.5018
Wahyuni, S., & Santoso, H. B. (2019). Integrasi Aspek Kognitif dan Afektif dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 8(2), 123–131. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v8i2.5327
Winarti. (2017). Pembangunan karakter dalam pembelajaran sains melalui metode ilmiah. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 1(1), 7346. https://doi.org/10.20961/prosbi.v1i1.7346jurnal.uns.ac.id
Yulianti, E., Sulistiyo, U., & Wijayanti, L. M. (2020). Pengaruh Integrasi Pendidikan Karakter terhadap Sikap Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 329–336. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i3.26092
Yusmarti, R. (2017). Konsep Pendidikan Karakter Terpadu pada Mata Pelajaran Sains. Jurnal As-Salam, 1(2), 55–64. https://jurnal-assalam.org/index.php/JAS/article/view/85
Zukmadini, A. Y., Karyadi, B., & Rochman, S. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Workshop Model Integrasi Terpadu Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA. Publikasi Pendidikan, 11(2), 18378. https://doi.org/10.26858/publikan.v11i2.18378
Zibar Parisu, C. L., & Eka Saputra, E. (2025). Integrasi Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal of Human And Education, 5(1), 864–872.
a
