GERAKAN MAHASISWA BERKARAKTER PANCASILA DI ERA DIGITAL
Abstract
Pancasila is the ideology and foundation of the Indonesian state, serving as the primary guideline for society in social, national, and state life since independence. The values embodied in Pancasila play an important role in shaping the character, morals, ethics, and national identity of the Indonesian people. However, advances in information and communication technology in the digital era present various challenges to the implementation of Pancasila values, particularly among the younger generation. Globalization and easy access to information can influence people's mindsets, behaviors, and cultural practices, potentially reducing awareness of the nation's noble values. Therefore, efforts are needed to preserve and implement Pancasila values in everyday life to maintain national identity. This study employs a qualitative approach using the literature review method (library research), which involves collecting and examining various sources, including books, academic journals, scientific articles, and other references relevant to the research topic. The research process consists of collecting data, reading, taking notes, classifying, and analyzing various sources of information to draw conclusions and identify solutions to the issues under discussion. The findings of this study are expected to provide a better understanding of the importance of preserving Pancasila values as the foundation for developing national character and identity in responding to technological developments and globalization.References
Anggraini, D., Fathari, F., Anggara, J. W., & Ardi Al Amin, M. D. (2020). Pengamalan nilai-nilai Pancasila bagi generasi milenial. Jurnal Inovasi Ilmu Sosial dan Politik (JISoP), 2(1), 11–18. https://doi.org/10.33474/jisop.v2i1.4945
Ardiani, E. R. F., Noviana, I., Mariana, A., & Nurrohmah, S. (2021). Kesantunan berkomunikasi pada media sosial di era digital. Sultan Agung Fundamental Research Journal, 2(2), 65–76.
Asadullah, S. A., & Nurhalin. (2021). Peran pendidikan karakter dalam membentuk kemampuan berpikir kritis generasi muda Indonesia. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.56633/kaisa.v1i1.202
Asmaroini, A. P. (2016). Implementasi nilai-nilai Pancasila bagi siswa di era globalisasi. Citizenship: Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan.
Asmaroini, A. P. (2017). Menjaga eksistensi Pancasila dan penerapannya bagi masyarakat di era globalisasi. JPK: Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(1), 59–72. https://doi.org/10.24269/jpk.v2i1.307
Deo, F., Trisiana, A., Wibowo, N. J., Harjanto, W., & Rifqi, A. (2024). Peningkatan pengetahuan Wawasan Nusantara untuk meningkatkan semangat nasionalisme. Ganesha Civic Education Journal, 6(2), 131–138. https://doi.org/10.23887/gancej.v6i2.4976
Dewantara, A. W. (2015). Pancasila sebagai pondasi pendidikan agama di Indonesia. Jurnal Ilmiah CIVIS, 5(1).
Dwiputri, F. A., & Anggraeni, D. (2021). Penerapan nilai Pancasila dalam menumbuhkan karakter siswa sekolah dasar yang cerdas, kreatif, dan berakhlak mulia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1267–1273.
Effendi, F. P., & Dewi, D. A. (2021). Generasi milenial berpancasila di media sosial. Journal Civics & Social Studies, 5(1), 116–124. https://doi.org/10.31980/civicos.v5i1.1051
Fahreza, S. M. (2024). Implikasi konsep Wawasan Nusantara terhadap ketahanan nasional pada aspek sosial budaya di era globalisasi. Ganesha Civic Education Journal, 6(1), 54–59. https://doi.org/10.23887/gancej.v6i1.4955
Fathiniah, K., & Oktarina, S. (2023). Implementasi Pancasila sebagai identitas nasional dalam menghadapi globalisasi. The Indonesian Journal of Politics and Policy, 5(1), 223–233. https://doi.org/10.35706/ijpp.v5i1.9709
Fauzi, Y. F., Arianto, I., & Solihatin, E. (2013). Peran guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam upaya pembentukan karakter peserta didik. Jurnal PPKn UNJ Online, 1(2), 1–15.
Febrina, F. (2019). Gotong royong sebagai natura bangsa Indonesia untuk mengatasi krisis keberagaman budaya. OSF Preprints.
Hanum, F. F. (2019). Pendidikan Pancasila bagi generasi milenial. Dalam Prosiding Seminar Nasional Reaktualisasi Konsep Kewarganegaraan Indonesia (Vol. 1, hlm. 72–81).
Harefa, D. (2025). Gamification Of Civic Education Based On Traditional Fahombo Fighting Values In Developing A Perseverant Characte. Civic Society Research And Education: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6 (2), 18-32. https://doi.org/10.57094/jpkn.v6i2.4079
Harefa, D. (2025). Implementation Of Pancasila Character Education In Hombo Batu In South Nias. Civic Society Research and Education: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 6 (1), 1-14. https://doi.org/10.57094/jpkn.v6i1.2566
Hasanah, U. (2021). Implementasi nilai-nilai Pancasila di kalangan generasi milenial untuk membendung diri dari dampak negatif Revolusi Industri 4.0. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 52–59. https://doi.org/10.51747/jp.v8i1.705
Malinda, V., & Najicha, F. U. (2023). Upaya memperkuat kebudayaan bangsa melalui penerapan Wawasan Nusantara di era gempuran budaya westernisasi. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 66–74. https://doi.org/10.33061/jgz.v12i2.8125
Permana, S. R., Sumaji, F. W., Zulyka, S., & Pondaag, M. (2025). Peran Wawasan Nusantara dalam menjaga nasionalisme Generasi Z di era globalisasi dan media sosial. Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2). https://doi.org/10.23969/civicedu.v9i2.50366
Ratih, L. D., & Najicha, F. U. (2021). Wawasan Nusantara sebagai upaya membangun rasa dan sikap nasionalisme warga negara: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 59–64. https://doi.org/10.33061/jgz.v10i2.5755
Saputri, S. A., & Najicha, F. U. (2023). Pentingnya Wawasan Nusantara bagi Generasi Z untuk membangun rasa nasionalisme. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 231–239.
Sikana, A. M., Dzulqarnain, A. A., Syafitri, F. R., & Faizin, M. (2025). Peran Pancasila sebagai fondasi identitas nasional Indonesia dalam menjawab tantangan globalisasi. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 5(2), 78–84. https://doi.org/10.47200/aossagcj.v5i2.3248
